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中小学生体质健康状况 学校体育教育的短板如何补?

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  • 2015-04-22

 2014年北京市政协教文卫体委员会将“中小学生体质健康状况”作为列入年度重点调研课题,在听取政府相关部门的情况通报、实地考察一线学校的体育卫生工作、现场观摩国家学生体质健康标准测试赛并召开6次座谈会与行政主管部门、区县教委、中小学校长、体育教师和教研员进行广泛交流的基础上,形成了一份“对进一步提升北京市中小学生体质健康水平”的调研报告,就学校体育教育工作的保障、效果提出建言。

  在政策制度保障层面,调研组建议:

  要积极推动国家修订教育法,用法律手段确保中小学生在校体育运动时间;对校园伤害事故进行立法研究,从法律角度明确各方责任,保障学校正常开展各类体育锻炼活动;加强学校饮食卫生立法工作,建立学校营养监测和干预机制。

  要设置专项课题,安排专项经费,加强学校体育与医学交叉学科研究,指导中小学校科学开展体育卫生工作。

  构建现代教育体系,深化教育教学改革,保证中小学生德智体美全面发展;加快中小学体育课程改革进程,使各阶段体育教学内容衔接连

  贯。

  改进升学考试制度,将体育纳入高考科目,增加中考的体育分值。

  完善对中小学校开展体育运动的监测与评价机制,加大学校体育卫生工作在素质教育评价指标体系中的权重;建立学生体质下降问责机制,明确政府主管领导为第一责任人,加大对学生体质健康水平持续三年下降的区县和学校在各类评估以及评优评先中实行“一票否决”的执行力度;对学校体育卫生工作开展得好和学生体质健康水平高的区县和学校给予奖励。

  建立中小学体育课运动负荷标准,坚持开展《国家学生体质健康标准》测试赛,努力提高达标率。

  在场地保障层面,课题组建议:

  要充分利用拆违腾空土地和存量建设用地,优先规划和建设中小学生运动场地。

  加快推进城区中小学校体育场馆改造工程,积极开发利用中小学校可利用地下空间。

  严格落实北京市中小学办学条件标准,为新建学校配齐配足体育和卫生场地设施。

  采取购买服务的方式发挥学校周边社会体育场馆作用,优先保障中小学生体育锻炼的需要,在固定时段免费向中小学校开放和在课外时段对学生优惠开放。

  建立资源共享机制,全面实现校际间体育场地设施共享共用,提高学校体育场地设施的使用效率。

  在师资力量保障层面,课题组建议:

  教育主管部门要明确中小学体育与卫生教师的生师配比数及编制数,并监督学校足额使用;通过严格培训和资格考核等程序,吸收优秀退役运动员和其他体育人才,补充中小学校体育师资力量。

  加快制定中小学体育与卫生教师基本专业标准;采取有效措施,着力提高高等院校体育师范类人才培养质量和培养规模;充分利用在京院校资源培训中小学体育与卫生教师,提升其教学能力和保障水平。

  科学核定中小学体育与卫生教师工作量,确保体育与卫生教师在职称评定、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。

  建立中小学体育工作奖励机制,实现全员体育;鼓励所有课任教师结合各自教学素材,积极引导学生树立科学健康的生活理念。

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